Lukuvuoden painopisteet
Arvot ja eettisyys
Kaikki henkilöstöryhmät osallistuivat 2010 - 2011 aikana Eettisyys arjessa koulutuksiin. Aihetta käsiteltiin henkilöstökoulutuspäivänä keväällä 2011 (Arvokas iltapäivä ). Syksyllä 2011 henkilöstön perehdytyksessä jatketaan aiheen käsittelyä.
Opetussuunnitelmassa ja oppilaiden arjessa painotetaan arvoja ja eettisyyttä. Vanhempainpäivänä keväällä 2012 arvoja ja eettisyyttä pohditaan kodin ja koulun yhteistyön näkökulmasta.
Ammattiryhmät valitsivat työtyytyväisyystutkimuksen (VM-baro tammikuu 2011) perusteella kehittämistavoitteet ja sopivat tarvittavat toimenpiteet, joiden toteutumista seurataan ja arvioidaan.
Osallisuuden mahdollisuuksien vahvistaminen ja osallistumisen taidot
Koulun opetussuunnitelman yleinen osa otetaan käyttöön lukuvuoden alussa. Suunnitelmassa korostetaan ohjauksen merkitystä oppilaan koko koulupolun aikana esiopetuksesta alkaen.
”Ohjauksen tavoitteena on tukea lasten ja nuorten kasvua ja kehitystä, oppimisen taitojen kehittymistä sekä opiskeluun liittyvien valintojen tekemistä. Ohjauksella tuetaan oppilaan kasvua oman toiminnansäätelyyn, vahvistetaan osallisuutta, kannustetaan vastuunottoon ja rakentavaan toimintaan yhteisössä sekä ennaltaehkäistään syrjäytymistä.”
HOJKSin tavoitteissa kiinnitetään erityistä huomiota osallistumisen taitojen tukemiseen yhdessä huoltajien kanssa. Tavoitteiden määrittelyssä hyödynnetään ICF (International Classification of Functioning and Health) –viitekehystä ja GAS (Goal Attainment Scaling) luokittelua.
Koulun toiminnan ja palvelujen kehittämistä ohjaa lasten ja nuorten osallisuuden mahdollisuuksien vahvistaminen. Osallistumme ensisijaisesti kehittämishankkeisiin ja yhteistyöverkostoihin, joiden päämäärä on tukea oppimista ja koulunkäyntiä (yleinen, tehostettu ja erityinen tuki). Vahvistamme henkilöstön osaamista erityisesti osallistavassa ja ohjauksellisessa työotteessa.
Työrauha
Huoltajille ja oppilaille tehdyn palvelukykytutkimuksen tulosten perusteella yhdeksi kehittämiskohteeksi nousi koulun työrauha.
Luokkatiimi selvittää yhdessä oppilaiden kanssa mitkä tekijät aiheuttavat rauhattomuutta oppitunneilla ja sovitaan millä toimenpiteillä tilannetta voidaan parantaa.
Koulun järjestyssäännöt päivitetään yhdessä oppilaiden ja oppilaskunnan kanssa.
